Бахтияров О.Г., разработчик психонетики, автор книг «Активное сознание», «Технологии свободы», «Волюнтократия», «Воля над хаосом»
Психонетика, если мы обратимся к происхождению этого термина как обозначающего технологическую эпоху, основой которой станет целенаправленное порождение и использование новых форм сознания, ориентирована на подготовку к решению тех задач, что появятся уже в следующем технологическом укладе, и в первую очередь — на разработку новых когнитивных инструментов, преодолевающих ограничения современного мышления.
Эта задача нестандартна, и она ведёт, в свою очередь, к разработке и использованию психотехнических приемов, позволяющих эту нестандартную задачу решать. Главное в этих приемах — перевод сознания в статус активного, т.е. сознания, порождающего новые способы работы, понимания и действия, а не транслирующего уже существующие формы работы. И хотя речь идет об отдаленных задачах, разработка приемов активизации сознания позволяет использовать отдельные их аспекты и для решения некоторых текущих прикладных задач. Такие задачи регулярно возникают и в личной жизни человека, и в работе различных организаций.
Личные задачи, помимо расширения понимания себя и окружающего мира и способов взаимодействия с ним, включают в себя и ряд прагматических моментов, таких как управление процессами своей жизнедеятельности, выявление скрытых от обычного взора аспектов взаимодействия с процессами, в которые мы включены, — такими, например, как синхронистические зависимости, а также нахождение нестандартных решений в текущих ситуациях.
Важным моментом становится развитие ситуационной чувствительности, позволяющей чувствовать направленность процессов, в которые включён человек, без выявления скрытых от него структур и событий. Такая чувствительность развивается при смещении восприятия на фон, что является одним из следствий овладения приёмами деконцентрации внимания.
Эта задача нестандартна, и она ведёт, в свою очередь, к разработке и использованию психотехнических приемов, позволяющих эту нестандартную задачу решать. Главное в этих приемах — перевод сознания в статус активного, т.е. сознания, порождающего новые способы работы, понимания и действия, а не транслирующего уже существующие формы работы. И хотя речь идет об отдаленных задачах, разработка приемов активизации сознания позволяет использовать отдельные их аспекты и для решения некоторых текущих прикладных задач. Такие задачи регулярно возникают и в личной жизни человека, и в работе различных организаций.
Личные задачи, помимо расширения понимания себя и окружающего мира и способов взаимодействия с ним, включают в себя и ряд прагматических моментов, таких как управление процессами своей жизнедеятельности, выявление скрытых от обычного взора аспектов взаимодействия с процессами, в которые мы включены, — такими, например, как синхронистические зависимости, а также нахождение нестандартных решений в текущих ситуациях.
Важным моментом становится развитие ситуационной чувствительности, позволяющей чувствовать направленность процессов, в которые включён человек, без выявления скрытых от него структур и событий. Такая чувствительность развивается при смещении восприятия на фон, что является одним из следствий овладения приёмами деконцентрации внимания.
При этом помимо того, что ситуационная чувствительность помогает ориентироваться в процессах, в которые включён человек в своей личной жизни, она может использоваться и в управлении развитием организаций и компаний в условиях высокой неопределённости, характерной для настоящего времени. Именно отработка фонового восприятия позволяет выявлять и скрытые потенции организаций, и невыявляемые обычными методами угрозы.
Овладение техникой перехода от чувственного восприятия к смысловым операциям позволяет переносить способы работы из одной сферы в другую — из живописи в математику, а из музыки в управление процессами. Спрос на овладение такой техникой сейчас существует, особенно в направлениях, связанных с разработкой принципиально новых подходов.
Помимо таких далеко идущих задач, возможны и более практические реализации психонетических методик. Важной прикладной сферой стало использование психонетических приемов и практик в спорте, особенно в его экстремальных видах. Известно использование психонетических практик в подготовке фридайверов, в организации работы спортивных команд, в расширении переносимости физических нагрузок при интенсивных тренировках.
Ближайшей задачей становится ускорение обучения двигательным навыкам, управление физическим состоянием (в том числе преодоление усталости) и обеспечение группового взаимодействия в командных видах спорта. Важным моментом становится свертка необходимых действий — прыжка, броска, поворота, взаимодействия с партнерами и окружающей средой до смыслового переживания и его последующего развертывания в действия. Для экстремальных видов спорта важным становится также ориентация в окружающей среде в условиях ограниченного поступления информации, для чего и используются приемы деконцентрации внимания.
Эти же приемы могут использоваться и в деятельности, требующей длительного сохранения работоспособности. Так, одной из задач, которая решалась на ранних этапах разработки психонетических приемов, была задача сохранения работоспособности операторов энергостанций при длительных дежурствах. Также в свое время отрабатывались методики сохранения самоконтроля в измененных состояниях сознания и ориентации в ситуациях высокой неопределенности. Таким образом, прикладные задачи достаточно разнообразны.
При рассмотрении прикладных аспектов психонетики следует учитывать специфику психонетики и проистекающие из этой специфики требования к использованию психотехнического обеспечения. Первое требование — это постепенное овладение приемами психонетической работы. Работа начинается с овладения техниками деконцентрации по полям различных модальностей, ведущими к овладению работой с фоном и выделению из него различных структур. Затем начинается переход к выделению смысловых переживаний и переход к процедурам свёртки форм в смыслы и развёртывания смыслов в формы в различных средах. Обычно на эту траекторию уходит 2-3 месяца работы при регулярных занятиях.
Важное требование — самостоятельное выполнение упражнений. Если на начальной стадии упражнения разучиваются под руководством инструктора, то в дальнейшем они выполняются самостоятельно, что исключает суггестивный компонент в обучении. Следующим шагом становится перенос освоенных операций на реальные задачи с последующим применением в выбранном направлении.
Важным прикладным моментом становится формирование высокосплочённых, в идеале когерентных групп, способных выполнять скоординированную деятельность без специальных процедур согласования. Такая задача возникает и в групповых видах спорта (футбол, баскетбол), и в условиях управления работой организаций при дефиците времени, отводимого на принятие согласованных решений.
Важным прикладным аспектом психонетики является стимуляция творческой активности. Отработка процедур развертывания смыслов в проявленные формы способствует отражению смысловых процессов в поэзии и живописи, что проявляется в повышенной частоте творческих продуктов у лиц, изучающих психонетику. Важным аспектом здесь становится генерация идей, ведущая к созданию оригинальных произведений. В качестве примера можно привести использование психонетических приёмов в театральной практике, позволяющей осуществлять в представлениях, помимо заданных, ещё и спонтанные действия.
Однако следует учитывать, что главное в психонетике — не сиюминутное использование её приёмов в текущей практике, а разработка подходов, которые могут стать основой будущих технологий. К таким задачам относятся разработки новых когнитивных инструментов, в том числе и принципиально новых знаковых и языковых систем, и систем обучения, основанных на компактизации передаваемых знаний и навыков Работы, позволяющие решать задачи, которые пока относятся к категории нерешаемых или фантастических, в этом направлении ведутся.
Овладение техникой перехода от чувственного восприятия к смысловым операциям позволяет переносить способы работы из одной сферы в другую — из живописи в математику, а из музыки в управление процессами. Спрос на овладение такой техникой сейчас существует, особенно в направлениях, связанных с разработкой принципиально новых подходов.
Помимо таких далеко идущих задач, возможны и более практические реализации психонетических методик. Важной прикладной сферой стало использование психонетических приемов и практик в спорте, особенно в его экстремальных видах. Известно использование психонетических практик в подготовке фридайверов, в организации работы спортивных команд, в расширении переносимости физических нагрузок при интенсивных тренировках.
Ближайшей задачей становится ускорение обучения двигательным навыкам, управление физическим состоянием (в том числе преодоление усталости) и обеспечение группового взаимодействия в командных видах спорта. Важным моментом становится свертка необходимых действий — прыжка, броска, поворота, взаимодействия с партнерами и окружающей средой до смыслового переживания и его последующего развертывания в действия. Для экстремальных видов спорта важным становится также ориентация в окружающей среде в условиях ограниченного поступления информации, для чего и используются приемы деконцентрации внимания.
Эти же приемы могут использоваться и в деятельности, требующей длительного сохранения работоспособности. Так, одной из задач, которая решалась на ранних этапах разработки психонетических приемов, была задача сохранения работоспособности операторов энергостанций при длительных дежурствах. Также в свое время отрабатывались методики сохранения самоконтроля в измененных состояниях сознания и ориентации в ситуациях высокой неопределенности. Таким образом, прикладные задачи достаточно разнообразны.
При рассмотрении прикладных аспектов психонетики следует учитывать специфику психонетики и проистекающие из этой специфики требования к использованию психотехнического обеспечения. Первое требование — это постепенное овладение приемами психонетической работы. Работа начинается с овладения техниками деконцентрации по полям различных модальностей, ведущими к овладению работой с фоном и выделению из него различных структур. Затем начинается переход к выделению смысловых переживаний и переход к процедурам свёртки форм в смыслы и развёртывания смыслов в формы в различных средах. Обычно на эту траекторию уходит 2-3 месяца работы при регулярных занятиях.
Важное требование — самостоятельное выполнение упражнений. Если на начальной стадии упражнения разучиваются под руководством инструктора, то в дальнейшем они выполняются самостоятельно, что исключает суггестивный компонент в обучении. Следующим шагом становится перенос освоенных операций на реальные задачи с последующим применением в выбранном направлении.
Важным прикладным моментом становится формирование высокосплочённых, в идеале когерентных групп, способных выполнять скоординированную деятельность без специальных процедур согласования. Такая задача возникает и в групповых видах спорта (футбол, баскетбол), и в условиях управления работой организаций при дефиците времени, отводимого на принятие согласованных решений.
Важным прикладным аспектом психонетики является стимуляция творческой активности. Отработка процедур развертывания смыслов в проявленные формы способствует отражению смысловых процессов в поэзии и живописи, что проявляется в повышенной частоте творческих продуктов у лиц, изучающих психонетику. Важным аспектом здесь становится генерация идей, ведущая к созданию оригинальных произведений. В качестве примера можно привести использование психонетических приёмов в театральной практике, позволяющей осуществлять в представлениях, помимо заданных, ещё и спонтанные действия.
Однако следует учитывать, что главное в психонетике — не сиюминутное использование её приёмов в текущей практике, а разработка подходов, которые могут стать основой будущих технологий. К таким задачам относятся разработки новых когнитивных инструментов, в том числе и принципиально новых знаковых и языковых систем, и систем обучения, основанных на компактизации передаваемых знаний и навыков Работы, позволяющие решать задачи, которые пока относятся к категории нерешаемых или фантастических, в этом направлении ведутся.
